党总支书记首先宣读了《张良书记在自治区盐业����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������公司（盐务局）“两学一做”学习教育工����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������作会议上的讲话》，并对照我公司实际情况，细致的对����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������讲话中的内容进行了解读，要求每名党员要深刻领����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������会讲话精神，充分理解讲话的丰富����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������内涵。重点要把握“突出一个主体”，树立“四����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������种意识”，坚持“四讲四有”，解决“五大问题”，����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������搞好“五个结合”的具体要求。用好“两学����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������一做”这个学习教育的平台����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������，实实在在的解决工作态度消极、理解力不透等����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������工作问题，利用此次学习的机会，加强各岗位人员工����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������作上的创新性、执行力。“两学一做”是一件长期的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������重要政治任务，各部门要不定����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������期的组织学习讲话精神，对照工作实际，����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������不断修正工作作风，使我公����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������司党总支的“两学一做”学习教育活动紧跟上级����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������党委的部署和安排。
　　在党总支书记的动员讲话中，从十����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������个大的方面对“两学一做”学习����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������教育进行了解读并提出具体要求。书记指出，“两����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������学一做”学习教育，是切实增强党员自觉����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������性、主动性、责任感和使命感的一项政����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������治任务，只有把“两学一做”同各岗位工作实际����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������联系起来，才能使教育活动取得实����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������实在在的成效。具体要从学����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������什么、做什么，这两个关键点入手。学党章����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������党规。就是要逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������，牢记入党誓词，牢记党的宗旨����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������，牢记党员义务和权利，引导党员尊崇党����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������章、遵守党章、维护党章，坚定理想����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������信念；学系列讲话。要认真理解以习近平同志为总����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������书记的党中央治国理政的新理念、新思想、新战����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������略，深入领会系列重要讲话的����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������丰富内涵和核心要义；做合格����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������党员。要着眼党和国家事业的新发展对����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������党员的新要求，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。
　　“两学一做”学习教育工����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������作，意义深远、责任重大。只有����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������扎扎实实把学习教育组织好、开展好，才����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������能打造一支对党忠诚、个人干净、����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������敢于担当的党员队伍，进而为公司����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������发展提供坚强的思想保障和组织保障。